5 participants en 2023 et 6 en 2024
Cette formation de cinq jours s’adresse à tous ceux qui sont amenés à travailler avec des groupes, à analyser les pratiques d’intervenants systémiques et/ou à superviser des individus et des équipes dans le champ médico-social, judiciaire, éducatif, sanitaire...
Description
Public concerné - Prérequis
Cette formation de cinq jours s’adresse à tous ceux qui sont amenés à travailler avec des groupes, à analyser les pratiques d’intervenants systémiques et/ou à superviser des individus et des équipes dans le champ médico-social, judiciaire, éducatif, sanitaire...
Lieux et dates
Saint-Jean-de-Luz 2025 : 25 au 29 août 2025
Conditions d'inscription
Comment s’inscrire et programme détaillé
Date limite : fin mai 2025
Saint-Jean-de-Luz 2025 : Bulletin d'inscription
Coût pédagogique
5 jours - 35 heures de formation - 1 650 €
La formation en détails
Éric Trappeniers est le créateur de l’approche systémique expérientielle®, une méthode thérapeutique novatrice. Cette approche est qualifiée de systémique, car elle explore la fonction d’un symptôme ou d’un comportement répétitif dans le cadre d’un système humain spécifique. Elle est également expérientielle puisqu’elle met l’accent sur l’expérience vécue par les participants lors des séances thérapeutiques.
Dans sa pratique, Éric Trappeniers adopte une posture unique : il prend ses patients "au mot", explicitant leurs pensées implicites tout en vérifiant avec eux la pertinence de ses hypothèses, même lorsqu’elles pourraient sembler provocantes. En les accompagnant à travers les crises qui en découlent, il questionne leurs certitudes tout en maintenant une relation proche et empathique. Ce processus leur permet de vivre différemment leurs relations quotidiennes et d’en sortir profondément transformés.
Fondateur et directeur des Instituts d’Études de la Famille de Toulouse et de Lille depuis 1985, Éric Trappeniers est un psychothérapeute spécialisé dans le travail avec les couples et les familles, ainsi qu’un formateur de renom. À ce jour, ces instituts ont formé plus de 8 000 professionnels dans le cadre de formations longues. Il intervient également auprès d’institutions et d’organisations complexes, appliquant son modèle d’intervention pour résoudre des crises dans des systèmes humains tels que les structures psycho-médicosociales et les entreprises.
Éric Trappeniers dispense ses formations à l’international, notamment en Amérique du Nord, et intervient régulièrement comme conférencier dans plusieurs pays européens et en Amérique du Sud. Il propose également ses formations dans les territoires d’Outre-mer, notamment en Guadeloupe, Guyane et Martinique.
Contenu de la formation
Au cours de cette formation, un modèle de supervision spécifique sera proposé. Celui-ci vise à analyser le vécu du superviseur en tenant compte de deux dimensions :
Son propre parcours personnel et professionnel, afin de mieux comprendre son positionnement.
Sa fonction au sein du système supervisé, que ce soit dans un cadre familial, institutionnel ou organisationnel.
Le superviseur sera amené à travailler sur les relations entre thérapeute/intervenant, superviseur et système (famille ou institution) pour enrichir sa posture et son efficacité.
Cette formation offre un cadre structurant et expérientiel, permettant aux participants de développer des compétences adaptées à la supervision dans des contextes variés.
Objectifs de la formation
Acquérir une compréhension approfondie de l’approche systémique appliquée à la supervision :
Maîtriser les concepts fondamentaux de l’approche systémique, tels que le contexte, les relations et les rétroactions.
Explorer le positionnement du superviseur en lien avec son histoire personnelle et professionnelle.
Analyser et gérer les dynamiques relationnelles dans les groupes :
Identifier les processus relationnels au sein des sous-systèmes (équipes, institutions).
Comprendre les tensions et conflits organisationnels pour mieux les résoudre.
Favoriser des collaborations positives entre les différents acteurs d’un système.
Développer des outils pratiques pour la supervision :
Élaborer un cadre clair et structuré pour la supervision.
Expérimenter et adapter des outils systémiques aux situations rencontrées (jeux de rôles, génogramme, études de cas).
Concevoir des stratégies d’intervention adaptées aux besoins des équipes supervisées.
Renforcer les compétences d’évaluation et d’ajustement :
Intégrer des techniques d’évaluation des pratiques professionnelles pour mesurer les changements et les impacts.
Ajuster les stratégies de supervision en fonction des retours et des observations.
Promouvoir l’autonomie et l’efficacité des équipes supervisées :
Valoriser les compétences individuelles et collectives des équipes.
Soutenir les professionnels dans la prise de recul et le développement d’une posture réflexive.
Créer une dynamique de changement durable et améliorer le fonctionnement organisationnel.
Consolider les acquis pour une mise en œuvre pratique :
Synthétiser les apprentissages et élaborer des pistes d’évolution des pratiques professionnelles.
Accompagner les participants dans leur transition vers une supervision systémique efficace et contextualisée.
Ces objectifs permettent de structurer la formation autour d’une progression logique : acquisition de connaissances théoriques, mise en pratique, analyse des dynamiques systémiques, et construction d’outils adaptés aux besoins des équipes et des institutions.
Techniques et supports d’animation adaptés aux publics rencontrés
La formation repose sur une approche immersive et interactive, adaptée aux besoins des participants :
Mises en situation et jeux de rôle : Ces exercices permettent aux participants d’expérimenter des scénarios inspirés de cas réels pour développer leurs compétences et explorer différentes approches d’intervention.
Supports vidéo : Analyse d’entretiens filmés pour observer et discuter des dynamiques relationnelles et des techniques appliquées.
Travail autour du génogramme et des sculptures : Ces outils systémiques aident à visualiser et comprendre les dynamiques familiales ou institutionnelles, offrant des perspectives nouvelles et concrètes.
Travail sur les résonances : Chaque participant sera invité à réfléchir à ses propres résonances émotionnelles et relationnelles en lien avec les situations abordées, favorisant une meilleure compréhension et adaptation dans la pratique.
Évaluation des acquis
Les compétences acquises seront mesurées à travers divers supports d’évaluation, tels que :
Mises en situation pratiques : Simulations de cas réels pour évaluer l’application des concepts et techniques abordés.
Supports écrits : Tests écrits ou études de cas pour vérifier la compréhension des notions théoriques.
Quizz : Évaluations rapides et interactives pour consolider les apprentissages.
Ces méthodes permettent de garantir une évaluation juste et complète des compétences développées tout au long de la formation.
Mis à jour le 21/11/2024